Công văn 5069/BGDĐT-GDPT 2026 tăng cường phong trào rèn luyện thể chất và nghệ thuật trong giáo dục phổ thông

NAM VIỆT NGHĨA CHỦ HỘI XÃ HÒA

CỘNG

TẠO ĐÀO VÀ DỤC GIÁO BỘ

phúc Hạnh do Tự lập Độc /BGDĐT-GDPT Số:

2026 năm 8 tháng ngày Nội,

Hà

rèn trào phong chức tổ cường tăng V/v thuật nghệ hành thực và chất thể luyện năm từ thông phổ dục giáo sở cơ các trong 2026-2027 học Kính gửi: Các Sở Giáo dục

và Đào tạo;

thông. phổ trường có cứu nghiên viện

học; đại dục

giáo sở cơ Các

về trị Chính Bộ của 22/8/2025 ngày

71-NQ/TW

số quyết Nghị hiện Thực

và 2018 thông phố dục giáo trình

Chương tạo,

đào và dục giáo triển phát phá đột

chức tổ việc về phủ Chính tướng Thủ

của 06/6/2025

ngày 17/CT-TTg số thị Chỉ

học để trường môi tạo diện, toàn dục

giáo cường

tăng nhằm buổi/ngày; 02 học dạy

hình và tạo sáng năng khả mĩ, thẩm

lực năng

triển phát chất, thể luyện rèn sinh

gia trường, nhà của trò vai huy phát

thời đồng

luyện; rèn tự học, tự quen thói thành

Bộ thao, thể dục, thể nghệ, văn hóa,

văn trào phong

dựng xây trong hội xã và đình

thực và chất thể luyện rèn trào phong

chức tổ việc

dẫn hướng tạo Đào và dục Giáo

như 2026–2027 học năm từ thông

phỗ dục giáo

sở cơ các trong thuật nghệ hành sau: CẦU YÊU ĐÍCH, MỤC I. đích Mục 1.

Bộ của 22/8/2025 ngày 71-NQ/TW

số quyết Nghị

quả hiệu khai Triển a)

phổ dục giáo trình Chương tạo, đào

và dục giáo

triển phát phá đột về trị Chính

toàn dục giáo triển phát về nước Nhà

Đảng, của

trương chủ các và 2018 thông

giáo sở cơ các trong thuật nghệ dục

giáo và chất

thể dục giáo cường tăng diện;

tỉnh chất, thể lực, năng chất, phẩm

diện toàn triển

phát phần góp thông, phổ dục

sinh. học của

tạo sáng năng

khả và mĩ thẩm lực năng thần,

hình phúc; hạnh toàn, an mạnh, lành

dục giáo

trường môi dựng Xây b)

thuật nghệ hành thực và thao thể dục,

thể luyện

rèn trào phong triển phát và thành

thích, sở với hợp phù gia tham hội cơ

có đều sinh

học mọi đảm bảo xuyên; thường

đường học hóa văn dựng xây phần

góp tiễn, thực

và khỏe sức kiện điều lực, năng

sinh. học

cho thần tỉnh

chất, thể sống đời cao nâng và

thông, phổ dục giáo trình Chương đủ

đầy hiện

thực đảm bảo sở cơ Trên c)

và thao thể dục, thể luyện rèn dung

nội chọn lựa

kí đăng sinh học để kiện điều tạo

thực tập, luyện cực tích sinh học

khích khuyển

hợp; phù thuật nghệ hành thực

bước từng tạo; sáng năng khả và khiếu

năng triển

phát nghiệm, trải lưu, giao hành,

dài. lâu xuyên, thường hành

thực tự

tập, luyện tự quen thói thành hình

đình, gia trường, nhà giữa hợp phối

sự cường

tăng và trò vai huy Phát d)

hiệu dụng sử và động huy quan; liên

có nhân cá

chức, tổ quan, cơ các đồng, cộng

mở và chức tổ thức hình dung, nội hóa

dạng đa

nhằm pháp hợp lực nguồn các quả

sinh.

học cho gia tham hội cơ rộng

2

cầu Yêu 2.

hợđ phù và diện toàn dục giáo tiêu

mục sát bám

phải trào phong chức Tổ a)

không trình, Chương đổi thay làm

không thông;

phổ dục giáo trình Chương với

gây không khóa, chính học lượng

thời tăng làm

không mới, học môn sinh phát

dục. giáo sở cơ và viên giáo

sinh, học với

đối lực áp thêm tạo hoặc tải quá

kí đăng kiện điều tạo được động; hoạt

của thể

chủ là sinh học đảm Bảo b)

lực, năng thích, sở với hợp phù

nguyện, tự thần

tinh trên gia tham và chọn lựa

hướng nhiệm trách có trường Nhà

thân. bản của

cầu nhu và khỏe sức kiện điều

trợ, hỗ viên giáo luyện; rèn và tập

học sinh học

cho trường môi tạo chức, tổ dẫn,

hành.

đồng hợp, phối sinh học mẹ cha

tâm điểm đặc với hợp phù dạng, đa

hoạt, linh

phải trào phong chức Tổ c)

năng khả và phương địa kiện điều

học, cấp từng

của hướng định tuổi, lứa lý sinh

biệt phân không băng, công gia tham

hội cơ đảm

bảo dục; giáo sở cơ của ứng đáp

sinh. học của lực năng

hoặc đình

gia cảnh hoàn tế, kinh kiện điều

dục giáo đường, học hóa văn dựng

xây với trào

phong chức tổ việc Gắn d)

tăng tạo, sáng lực năng triển phát

khiếu, năng

huy phát tộc, dân hóa văn trị giá

thác khai khích khuyến hội; xã và

đình gia trường,

nhà giữa hợp phối sự cường

hợp lực nguồn các và thao thể dục,

thể thuật, nghệ

hóa, văn chế thiết các quả hiệu

dục. giáo động hoạt vụ phục pháp

rèn thức ý cực, tích độ mức vào trung

tập gia tham

quả kết nhận ghi Việc đ)

thường hành thực tập, luyện quen

thói thành hình

trình quá và bộ tiến sự luyện,

học môn với đối như loại xếp hoặc

điểm cho tra,

kiểm Không sinh. học của xuyên

gây sách số sơ, hồ sinh phát làm

không thông;

phổ dục giáo trình Chương trong

dục. giáo sở

cơ và viên giáo cho lực áp thêm

nối, kết chức, tổ lý, quản trong số

nghệ công

dụng ứng khích Khuyến e)

toàn, an bạch, minh khai, công đảm

bảo trào;

phong tỏa lan và liệu học sẻ chia

cơ và phương địa từng của tiễn thực

kiện điều

với hợp phù quả, hiệu thực, thiết sở giáo dục.

HIỆN

THỰC DUNG NỘI II.

luyện rèn dung

nội chọn lựa

sinh học để chức Tổ 1.

vật sở cơ ngũ, đội về ứng đáp năng

khả và sinh

học của cầu nhu cứ Căn a)

thức hình dung, nội khai công thông

phổ dục giáo

sở cơ các liệu, học bị, thiết chất,

tự thần tinh trên chọn lựa kí đăng

sinh học cho

chức tổ gia; tham kiện điều và

theo thuật nghệ hình loại 01 hoặc cụ

nhạc 01 và

thao thể môn 01 nhất ít nguyện,

điều và lực năng thích, sở với hợp

phù phương;

địa dục, giáo sở cơ của kiện điều thân. bản của khỏe sức kiện

chức tổ hoạch, kế dựng xây dục giáo

sở cơ để cứ

căn là kí đăng quả Kết b)

sinh học trợ hỗ nhằm thiết cần kiện

điều các trí

bố và bộ lạc câu động, hoạt các

sự và viên giáo của dẫn hướng sự dưới

xuyên

thường hành thực tập, luyện trì duy

kiện điều làm dụng sử được không

gia tham kí,

đăng Việc đình. gia của hợp phối

sinh. học của tập

học quả kết

giá đánh chí tiêu hoặc buộc bắt

3

c) Trường

hợp

chưa

đáp

ứng được đầy

đủ nhu

cầu,

cơ

sở giáo

dục

chủ

động điều chỉnh kế hoạch, mở rộng

điều kiện tổ

chức

hoặc

phối

hợp

với

các

cơ

quan, ứng đáp bước từng để luật pháp của

định quy theo

quan liên có nhân cá chức, tổ nhu cầu của học sinh.

chất

thể luyện rèn

trào phong dung Nội 2.

điểm đặc với hợp phù thao thể dục,

thể luyện rèn

động hoạt các chức Tổ a)

thể triển phát phần góp sinh, học của

khỏe sức

kiện điều và tuổi lứa lý sinh tâm

cực. tích sống

lối và luật kỉ

tính tác, hợp thần tỉnh chí, ý lực, b) Khuyến khích học sinh

lựa chọn

và

duy

trì luyện

tập

thường

xuyên

ít nhất 01 môn thể thao hoặc hình

thức vận

động

phù

hợp;

tích

cực

tham

gia

hoạt động vận động hằng ngày, câu lạc

bộ, ngày

hội

thể

thao,

Hội

khỏe

Phù

Đổng,

hoạt động giao lưu, thi đấu và các

hình thức rèn

luyện

khác

do

nhà

trường

hoặc

địa nhà trong chất thể luyện rèn quen

thói thành

hình bước từng chức, tổ phương trường, gia đình và cộng đồng. c) Phát hiện, bồi dưỡng

học sinh có

năng

khiếu

thể

dục,

thể

thao;

tạo

điều kiện để học sinh được luyện tập

nâng cao và

tham

gia

các

hoạt

động

giao

lưu,

thi tiễn. thực kiện

điều và tuổi

lứa lực, năng với hợp phù đấu 3. Nội dung phong trào

thực hành

nghệ

thuật a) Tổ chức các hoạt động

thực hành

nghệ

thuật

nhằm

bồi

dưỡng

năng

lực ý và nước đất hương, quê yêu tình

dục giáo tạo,

sáng năng khả huy phát mĩ, thẩm thức giữ gìn, phát huy bản sắc văn

hóa dân

tộc;

góp

phần

làm

phong

phú

đời

sống tỉnh thần của học sinh. b) Khuyến khích học sinh

lựa chọn và

duy

trì thực

hành

thường

xuyên

ít nhất 01 nhạc cụ hoặc 01 loại hình

nghệ thuật

phù

hợp

với

sở thích,

năng

lực

và biểu nghiệm, trải động hoạt bộ, lạc

câu các gia

tham cực tích tiễn; thực kiện điều diễn, triển lãm, hội diễn, giao lưu

và các hoạt

động

sáng

tạo

nghệ

thuật

trong

nhà đồng. cộng và đình gia trường, c) Nội dung thực hành có

thể bao gồm:

Nhạc

cụ,

hát,

hợp

xướng,

múa,

mĩ thuật tạo hình, thiết kế (đồ họa,

thời trang,

sân

khấu),

nhiếp

ảnh,

nghệ

thuật

dân gian và các loại hình nghệ thuật

khác; ưu

tiên

khai

thác

giá

trị

văn

hóa

của

các loại hình nghệ thuật truyền thống

và di sản

văn

hóa

của

địa

phương

trong

tổ chức hoạt động. d) Phát hiện, bồi dưỡng học

sinh có năng

khiếu

nghệ

thuật;

tạo

điều

kiện

để học sinh thực hành nâng cao,

phát huy khả

năng

sáng

tạo

và

tham

gia

các

hoạt động giao lưu, biểu diễn, triển

lãm phù hợp

với

năng

lực,

lứa

tuổi

và

điều

kiện tiễn. thực trường nhà trong

trào phong

triển phát và dựng Xây 4.

bố và trường môi tạo hoạch, kế dựng

xây động

chủ dục giáo sở cơ Các a)

nghệ hành thực chất, thể luyện rèn

gia tham sinh

học để thiết cần kiện điều các trí

thể dục, thể thuật, nghệ hóa, văn trào

phong đưa

bước từng xuyên; thường thuật thao trở thành hoạt động giáo

dục

nền nếp, phù

hợp

với

điều

kiện

của

nhà

trường.

4

cầu, nhu theo nhóm đội, bộ, lạc câu

các triển phát

và trì duy lập, Thành b)

hoạt chức tổ kì định trường; nhà của

ứng đáp

năng khả và sinh học của thích sở

thuật, nghệ hóa, văn hội ngày đấu, thi

diễn, hội

lãm, triển diễn, biểu lưu, giao động

luyện sinh học để trường mỗi tạo

nhằm khác

hợp phù thức hình các và thao thể

trào. phong tỏa lan và khiếu năng

triển phát

nghiệm, trải lưu, giao hành, thực tập,

gia tham

trình quá

viên động và nhận Ghi 5.

kịp hợp; phù viên động nhận, ghi

thức hình chọn

lựa dục giáo sở cơ Các

góp đóng có nhân cá và sinh học thể

tập sinh,

học thưởng khen dương, biểu thời

hiệu làm cách và bộ lạc câu hình, mô

các rộng

nhân và sẻ chia thiệu, giới cực; tích quả.

HIỆN THỰC

CHỨC

TỎ THỨC PHƯƠNG III.

trường

nhà trong chức Tổ 1.

tổ thức hình và gian không gian, thời

trí bố động

chủ dục giáo sở cơ Các a)

nhu học, cấp từng của điểm đặc dục,

giáo hoạch

kế với hợp phù trào phong chức

thường trì duy được động hoạt đảm

bảo tiễn; thực

kiện điều và sinh học của cầu

ảnh không và học môn của học dạy

thức hình theo

chức tổ không nếp, nền xuyên,

thông. phổ dục

giáo trình

Chương hiện thực việc đến hưởng

cơ với đối hai thứ học buổi qua thông

hoạt linh

chức tổ được trào Phong b)

nghiệp; hướng nghiệm, trải động hoạt

buổi/ngày;

02 học dạy hiện thực dục giáo sở

biểu lưu, giao động hoạt thích; sở

theo nhóm

đội, bộ, lạc câu thể; tập hoạt sinh

khác. hợp phù dục giáo thức

hình các và

hội ngày đấu, thi lãm, triển diễn,

hội xã và

đình gia trường,

nhà giữa hợp Phối 2.

chính sinh, học mẹ cha với hợp phối

cường

tăng dục giáo sở cơ Các a)

dục, thể thuật, nghệ hóa, văn chế thiết

học, đại

dục giáo sở cơ phương, địa quyền

thuận trường môi tạo nhằm quan liên

có nhân cá

chức, tổ quan, cơ các và thao thể

trường, nhà trong thuật nghệ hành

thực chất, thể

luyện rèn trì duy sinh học để lợi đồng. cộng và đình gia

hoạt chức tổ gian không rộng mở

việc vào trung

tập hợp phối dung Nội b)

hỗ có; hiện liệu học và bị thiết chất,

vật sở cơ

quả hiệu dụng sử thác, khai động;

tham sinh học để kiện điều tạo pháp;

hợp lực nguồn

các động huy môn; chuyên trợ

phương. địa tại hợp phù thao thể dục,

thể thuật,

nghệ hóa, văn động hoạt các gia

giảng viên, động vận viên, luyện huấn

nhân, nghệ

sĩ, nghệ khích Khuyến c)

lưu, giao dẫn, hướng gia tham hợp

phù môn chuyên

có người và gia chuyên viên,

lượng lực các của gia tham Việc

động. hoạt chức

tổ trợ hỗ và hứng cảm truyền

sở cơ của lý quản sự dưới hoạch, kế

theo hiện

thực được phải trường nhà ngoài

quy thủ tuân và sinh học cho toàn an

môn, chuyên

lượng chất đảm bảo dục, giáo luật. pháp của định

HIỆN

THỰC ĐẢM

BẢO KIỆN ĐIỀU IV. hiện thực ngũ Đội 1.

5

Giáo môn viên giáo của cốt nòng trò

vai huy

phát dục giáo sở cơ Các a)

hướng hoạch, kế dựng xây mưu tham

việc trong

thuật Mĩ nhạc, Âm chất, thể dục

hợp phù gia tham sự động huy thời

đồng trào;

phong triển phát và chức tổ dẫn,

Thiều Đội trách phụ Tổng nhiệm, chủ

viên giáo

khác, học môn các viên giáo của

Minh Chí Hồ sản Cộng niên Thanh

Đoàn thư Bí

Minh, Chí Hồ phong Tiền niên

trường. nhà

trong dục giáo lượng lực các và

tham

gia

tổ chức

phong

huấn

cho

đội

ngũ b) Tăng cường bồi dưỡng,

tập

trào

về phương

pháp

hướng

dẫn,

kĩ năng tổ

chức

hoạt

động

và

bảo

đảm

an

toàn. thực tập, luyện sinh học dẫn hướng

thú, hứng dậy

khơi nhiệm trách có viên Giáo

và bộ tiến sự nhận ghi khiếu, năng

dưỡng bồi hiện,

phát pháp; phương đúng hành phối hợp với cha mẹ học sinh

trong việc hình

thành,

duy

trì thói

quen

rèn

luyện thể chất, thực hành nghệ thuật

thường xuyên.

dục giáo trường

môi và

liệu học chất, vật sở Cơ 2.

chất, vật sở cơ quả hiệu dụng sử và

thác khai soát,

rà dục giáo sở cơ Các a)

đối cân năng khả và chức tổ cầu nhu

cứ căn có;

hiện liệu học và cụ dụng bị, thiết

âm bị thiết cụ, nhạc thao, thể dục,

thể cụ dụng

sung bổ bước từng để lực nguồn

sửa tra, kiểm quản, bảo hiện thực

thiết; cần liệu

học các và thuật mĩ tư vật thanh,

quả. hiệu và kiệm

tiết toàn, an

dụng sử đảm bảo kì, định chữa

thuật, nghệ hóa, văn chế thiết các dụng

sử thác,

khai hợp phối động Chủ b)

gian không rộng mở để phương địa

tại học đại dục

giáo sở cơ và thao thể dục, thể

và toàn an lợi, thuận đảm bảo sinh;

học cho

nghiệm trải và hành thực tập, luyện

trào.

phong chức tổ

thức hình dung, nội với hợp phù

lực nguồn

động huy và phí Kinh 3.

cấp, phân theo nước nhà sách ngân từ

đảm bảo

được hiện thực phí Kinh a)

theo khác pháp hợp phí kinh nguồn

các và dục giáo

sở cơ của pháp hợp thu nguồn

đúng phải phí kinh dụng sử và lý

quản toán, dự

lập Việc luật. pháp của định quy

tiên ưu quả; hiệu và bạch minh khai,

công kiệm,

tiết đích, mục đúng định, quy

trường, nhà của có hiện lực nguồn các

và bị thiết

chất, vật sở cơ dụng sử thác, khai địa phương.

của pháp hợp nguyện, tự trợ hỗ và

hành đồng hợp,

phối sự khích Khuyến b) cha mẹ học sinh, cộng đồng,

doanh nghiệp,

cơ

sở giáo

dục

đại

học,

các

cơ

quan, tổ chức, cá nhân trong và ngoài

nước để tổ

chức

phong

trào.

Việc

huy

động,

tiếp không luật; pháp của định quy đúng

hiện thực phải

lực nguồn các dụng sử và nhận ép buộc, không bình quân hóa

mức đóng góp,

không

làm

phát

sinh

khoản

thu

trái của gia tham sự với đối cản rào thành

trở tế kinh

kiện điều để không và định quy sinh. học toàn an đảm Bảo 4.

tâm điểm đặc với hợp phù chức tổ

hoạch kế dựng

xây dục giáo sở cơ Các a) sinh lý lứa tuổi, thể trạng và điều

kiện sức khỏe

của

học

sinh;

rà soát

các

nguy

cơ, phương dựng xây và tích thương nạn,

tai ngừa

phòng pháp biện đủ đầy hiện thực

6

thiết chất, vật sở cơ người, con co về

toàn an đảm

bảo sinh; phát huống tình lý xử án bị và địa điểm tổ chức hoạt động.

dục giáo sở cơ trường, nhà viên khuôn

ngoài chức

tổ động hoạt với Đối b)

tổ của nhiệm trách rõ định xác sinh;

học lý quản

về định quy đúng hiện thực phải

chăm chuyển, di sát, giám lý, quản

án phương

dựng xây gia; tham nhân cá chức,

chính sinh, học mẹ cha với chẽ chặt

hợp phổi

huống; tình lý xử và khỏe sức sóc

quan. liên

có chức tổ

quan, cơ các và phương địa quyền

môn, chuyên cầu có yêu thuật nghệ

hình loại hoặc

thao thể môn với Đối c)

yêu ứng đáp khi chức tổ chỉ dục giáo

sở cơ riêng,

toàn an kiện điều hay bị thiết

thiết cần kiện điều các và bị thiết

trang chất, vật

sở cơ dẫn, hướng người về cầu khác theo quy định.

số

nghệ công dụng Ứng 5.

tuyên chức, tổ lý, quản trong số

nghệ công

dụng ứng khích Khuyến a)

sẻ chia gia, tham kí đăng cầu, nhu sát

khảo trợ hỗ

trào; phong triển phát và truyền

tỏa lan và quả hiệu làm cách hình,

mô thiệu giới

bộ, lạc câu các nối kết liệu, học

đồng.

cộng đình,

gia trường, nhà trong trào phong

viện thư số, tảng nền số, liệu học hợp

phù thác

khai dục giáo sở cơ Các b)

chất, thể luyện rèn động hoạt vụ phục

mở liệu

học nguồn các và số tàng bảo số,

tận quả, hiệu thực, thiết phải số nghệ

công dụng

ứng Việc thuật. nghệ hành thực

tục thủ hoặc sơ hồ mềm, phần sinh

phát làm

không có; sẵn thống hệ các dụng

giả tác quyền nhân, cá liệu dữ vệ bảo

tin, thông

toàn an đảm bảo thiết; cần không và tuân thủ quy định của pháp

luật.