Chỉ thị 06 /2003/CT-UBND V/v tăng cường phát huy vai trò Hội Khuyến học, ra sức xây dựng các Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn nhằm góp phần nâng cao dân trí - xây dựng xã hội học tập

V/v tăng cường phát huy vai trò Hội Khuyến học, ra sức xây dựng các Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn nhằm góp phần nâng cao dân trí - xây dựng xã hội học tập

Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ 9: "Đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân"\ "thực hiện giáo dục cho mọi người, cả nước trỏ thành xã hội học tập". Ngày 27/5/2002, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Bắc Kạn đã có Thông báo số: 108 - TB/TU về việc tổ chức và phát triển Hội Khuyến học trong tỉnh Bắc Kạn. Đại hội Khuyến học tỉnh Bắc Kạn lần thứ nhất đã được tiến hành vào ngày 20/8/2002, đồng thời đã thông qua Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội Khuyến học tỉnh Bắc Kạn. Bản quy chế này đã được UBND tỉnh phê duyệt ngày 09/12/2002 tại Quyết định số: 2465/2002/QĐ-UB. Triển khai các nội dung công việc được giao, Hội Khuyên học tỉnh đã xây dựng “ Đề án xây dựng các Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn” và được ƯBND tỉnh phê duyệt tại Quyết định số: 32/2003/QĐ-ƯB ngày 07/01/2003.

Trong thời gian qua, Hội Khuyên học cơ sở đã được thành lập, đã tập hợp được đông đảo những người có tâm huyết với sự nghiệp khuyên học, khai thác được tiềm năng trí tuệ của nhiều tổ chức xã hội, cá nhân và các tiềm năng về cơ sở vật chất hiện có ở địa phương, để góp phần tích cực xây dựng một xã hội học tập tại địa phương.

Với mục đích đó, UBND tỉnh yêu cầu UBND các huyện, thị xã, các địa phương xã, phường, thị trấn khi các Hội Khuyến học cơ sở đã hình thành, cần quan tâm chỉ đạo và ra sức xây dựng các Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn để chăm lo việc nâng cao dân trí cho đồng bào các dân tộc, coi đây là công cụ thiết yếu nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ của Đề án đã được UBND tỉnh phê duyệt ngày 07/01/2003, cụ thể với các nội dung:

A/ Nhiệm yụ của Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường:

1. Tổ chức phổ biến các chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước.
2. Hướng dẫn, chuyển giao các tiến bộ kỹ thuật để thúc đẩy sản xuất tại địa phương, phát triển kinh tế, xóa đói giảm nghèo, vươn lên làm giàu.
3. Bồi dưỡng nghề nghiệp, hướng nghiệp cho thanh niên và người lao động.
4. Phối hợp mở lớp Bổ túc văn hóa, thực hiện chương trình Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở của tỉnh.
5. Phối hợp mở lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho các hoạt động thể dục, thể thao, văn hóa, văn nghệ tại địa phương.

B/ Tổ chức bộ máy của Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn:

1.Ban quản lý thành phần gồm:

• Trưởng ban: do 1 đồng chí trong cấp Uỷ hoặc Chính quyền địa phương đảm

nhiệm.

• Hai phó ban:

+ 1 đồng chí phụ trách chuyên môn (lập kế hoạch nội dung chương trình lớp học, bố trí người dạy, người học...).

+ 1 đồng chí phụ trách tổ chức, hành chính, tài chính, cơ sở vật chất kỹ thuật của trung tâm.

• Và có từ 2 đến 3 ủy viên( tuỳ theo tình hình cụ thể của mỗi địa phương).

2.Ban quản lý Trung tâm có trách nhiệm lập kế hoạch hoạt động của Trung tâm theo từng tháng, quý, cả năm, trình UBND xã, phường, thị trấn phê duyệt, gồm:

+ Nội dung học, thời gian, địa đỉểm mở lớp học.

+ Đối tượng học viên.

+ Điều kiện đảm bảo: Giảng viên, cơ sở vật chất và các yêu cầu cụ thể đối với tình hình mỗi địa phương, đối với trong huyện, trong tỉnh để có được các giải pháp thích hợp, hiệu quả.

* Việc thành lập Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn và cử Ban quản lý trung tâm do Hội Khuyến học xã, phường, thị trấn báo cáo và đề nghị với cấp ủy, ƯBND xã xem xét và do ƯBND xã ra quyết định thành lập.

C/ Cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn:

- Đối với điều kiện của tỉnh ta hiện nay, chính quyền các địa phương cần tạo mọi điều kiện cho Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn được tận dụng, sử dụng hợp lý các cơ sở vật chất hiện có tại địa phương để hoạt động:

+ Phòng làm việc của Ban quản lý Trung tâm học tập cộng đồng.

+ Các phương tiện nghe, nhìn của xã, phường, thị trấn để phục vụ cho dạy, học.

+ Các phòng họp, lớp học, bàn ghế... của trường học, của xã, phường, thị trấn, các nhà họp thôn bản hay các nhà dân có điều kiện.

Trong quá trình hoạt động, tùy tình hình cụ thể của mỗi địa phương, cơ sở vật chất của Trung tâm học tập cộng đồng cần được đầu tư dần nhằm đáp ứng yêu cầu khuyến học tại cơ sở.

+ Kinh phí hành chính: Ngân sách xã, phường, thị trấn hỗ trợ.

+ Kinh phí phục vụ cho hoạt động nghiệp vụ: Được trích và sử dụng hợp lý Quỹ Khuyên học của địa phương hiện có. Kinh phí do các chương trình dự án của các ngành, các cấp, các tổ chức xã hội tài trợ. Kinh phí hoạt động bổ túc văn hóa ở địa phương, do ngành Giáo dục - Đào tạo cấp.

Để chỉ đạo tốt công tác tổ chức và duy trì hoạt động của các Trung tâm giáo dục cộng đồng xã, phường, thị trấn, uỷ ban nhân dân tỉnh phân công:

-Hội Khuyên học các cấp chủ trì, phối hợp cùng với Chính quyền các cấp nhanh chóng thành lập các Trung tâm học tập cộng đồng và chỉ đạo, hướng dẫn các Trung tâm hoạt động có hiệu quả. Trong quý 1/2003, môi huyện, thị xã tập trung xây dựng 1 Trung tâm học tập cộng đổng đưa vào hoạt động và tổ chức rút kinh nghiệm. Chỉ đạo phát triển tiếp vào quý 11/2003, sao cho mỗi huyện, thị xã có từ 2 đến 3 Trung tâm học tập cộng đồng, để trên cơ sở đó triển khai tiếp đến các xã khác trong địa phương. Hội Khuyến học tỉnh, huyện, thị xã xúc tiến tìm các nguồn dự án của các tổ chức trong và ngoài tính để hỗ trợ cho các Trung tâm học tập cộng đồng hoạt động có hiệu quả tốt hơn.

-Các ngành chức năng liên quan, các đoàn thể trong tỉnh, huyện, thị xã cần chủ động phối hợp với Hội Khuyến học cùng cấp nhằm có kế hoạch và thực hiện từng bước nâng cao dân trí cho đồng bào các dân tộc trong tỉnh về những nội dung thuộc ngành mình đảm nhiệm (tài liệu, người hướng dẫn, kinh phí, thực hành cần thiết nếu có...). Các Trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn là cơ sở tiếp nhận và có trách nhiệm tổ chức thực hiện các chương trình hỗ trợ đó.

Tăng cường, phát huy vai trò của Hội Khuyến học, xây dựng Trung tâm học tập cộng đồng không chỉ là trách nhiệm của các xã, phường, thị trấn hay của riêng một ngành, một cấp nào mà phải là trách nhiệm chung của các ngành, các cấp, các tổ chức đoàn thể và của toàn dân. Nêu cao tinh thần trách nhiệm, biết vận dụng, tập trung các nguồn lực hiện có trong địa phương, như: tinh thần hiếu học của đồng bào các dân tộc, cơ sở vật chất hiện có của các xã, phường, thị trấn, của nhân dân; trí tuệ, nhân lực, kinh phí mà các ngành, các cấp hiện có, quyết tâm tiến hành, từng bước rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình Trung tâm học tập cộng đồng có kết quả.

Uỷ ban nhân dân tỉnh yêu cầu các huyện, thị xã và các ngành, các đoàn thể thực hiện sáng tạo và có hiệu quả chỉ thị này. Chí thị này được triển khai đến các xã, phường, thị trấn trong toàn tỉnh.